Таблица умножения

[Пyмяyx**]

Некоторое время назад в Интернете появилось послание десяти академиков, которые требует вернуть в школьную программу преподавание математики, хотя бы, только арифметику. «Хотя бы»! Как вам нравится это «хотя бы»? Господа академики возмущаются тем, что нынешние дети «даже» не знают таблицу умножения. Опять таки «даже»
Ох уж эти академики... Как они держатся за свои степени. Когда уже в их седых головах появиться понимание всего Мира целиком! Талдычат они, что
2 х 2 = 4
2 х 3 = 6
2 х 4 = 8
но это и всё, что они могут предложить! Они не знают и не могут знать, как устроен мир, откуда всё взялось и куда всё денется. Только на
2 х 5 = 10
2 х 6 = 12
2 х 7 = 14
далеко не уедешь.
Нет, я их, конечно, уважаю. Но меня смешит их твердолобость. Их пугает возможность постановки под сомнение, ими же созданного учения. Нас упорно учили тому, что сегодня считается ошибочным. Что
2 х 8 = 16
2 х 9 = 18
3 х 2=6
Все серьёзные учёные давно уже поняли что таблица умножения – это чушь и давно её научно опровергли. Это наших подписантовне пугает. Воспитать поколения на вранье о тектонических плитах, расширяющейся вселенной, исторической чепухе с датами и откровенным враньем их не пугает. Их пугает момент, когда дети в школе станут задавать вопросы, на которые у них нет ответов. Боятся, седые дядьки не попов, а правды о своём "научном" вранье. Вот, ведь какое дело: давно уже отправили на свалку истории марксизм, осмеяли дарвинизм, ни один серьёзный учёный не скажет, что земля круглая и вращается вокруг солнца. Но академики, вроде бы, уважаемые люди, не оставляют попыток протолкнуть в нашу современную жизнь нелепые сказки о том, что
3 х 3 = 9
3 х 4 = 12
3 х 5 = 15



Да сейчас даже маленькие дети в такую ерунду не поверят! Но уважаемые академики верят! Слепо верят!
Мои школьные годы приходятся на самый мрачный советский период, когда яд неверия вливался в неокрепшие детские души. Нас учили истории, географии, физике, химии, ботанике, зоологии, астрономии. И математике тоже. Страшное было время и страшная школа. На стенах – ни одной иконы. Вместо них – портреты Ленина. На шее вместо креста – красный галстук. С содроганием вспоминаю, свою учительницу Нину Викторовну, старую коммунистку и садистку, как она вызывала меня к доске и задавала всё тот же назойливый вопрос:
- Сколько будет шестью восемь?
Нет больше Советской империи. Биология, физика, химия признаны лженакуами. И математика тоже. Так нужно ли доставать из дедушкиных сундуков замшелые формулы
3 х 6 = 18
3 х 7 = 21
3 х 8 = 24
И снова подсовывать их детям?
И, заметьте, всё это нужно заучивать наизусть.
3 х 9 = 27
4 х 2 = 8
4 х 3 = 12
Детей отучали самостоятельно думать! Зубрёжка!
Господа академики, объясните мне, пожалуйста, ну, зачем детям знать, что
4 х 4 = 16
4 х 5 = 20
4 х 6 = 24?

Как им это может пригодиться в жизни? Стоит ли забивать детские головы совершенно ненужными сведениями, когда школьная программа и так перегружена, заметим, нужными предметами. Закон Божий, теология, теософия, астрология, алхимия, хиромантия, нумерология…Когда ребёнку учить ерунду типа
4 х 7 = 28
4 х 8 = 32
4 х 9 = 36?
А как быть с духовностью? Цифры бездуховны. Ну, где душа в
5 х 2 = 10
5 х 3 = 15
5 х 4 = 20
?

Чему нас учат утверждения
5 х 5 = 25
5 х 6 = 30
5 х 7 = 35?
Добру? Нравственности? Как бы не так! Холодному расчёту, жадности, жестокости! Все негодяи прекрасно умели считать! Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребёнок вырос добрым, нежным, чутким, тонко чувствующим человеком или вы хотите, чтобы из него вырос сухой математик, физик или экономист, знающий только
5 х 8 = 40
5 х 9 = 45
6 х 2 = 12?

Чтобы Вы хотели, чтобы ребёнок сказал Вам утром? «Доброе утро мамочка (папочка)» или
6 х 3 = 18
6 х 4 = 24
6 х 5 = 30?
А вечером? «Добрый вечер, дорогие мои родители!» или

6 х 6 = 36
6 х 7 = 42
6 х 8 = 48?
Чему такой сможет научить своих детей? Тому, что
6 х 9 = 54
7 х 2 = 14
7 х 3 = 21?
А случись беда, что такой человек станет делать, читать молитву или читать свою любимую таблицу умножения? И
7 х 4 = 28
7 х 5 = 35
7 х 6 = 42
Его спасёт?
Наконец, что он скажет, представ перед Всевышним на Страшном суде?
7 х 7 = 49
7 х 8 = 56
7 х 9 = 63?
А может всё кончится и ещё хуже. Бездушные цифры, могут родить и бездушные мысли. Ведь некто, наслышавшись всяких
8 х 2 = 16
8 х 3 = 24
8 х 4 = 32
начнёт сопоставлять, анализировать. Додумается до квадратных корней, логарифмов, синусов и косинусов интегралов, дифференциалов (не знаю, что это такое, но что-то очень страшное). Потом додумается до секса, до теории эволюции, и, чего доброго, до того, что Бога, вообще нет! Вы этого хотите?
Так что все эти
8 х 5 = 40
8 х 6 = 48
8 х 7 = 56
Совсем не так безобидны. В этих маленьких, таких безобидных на вид циферках содержится яд. Яд неверия. Яд материализма и нигилизма.

Господа академики! Занимайтесь, пожалуйста, своим делом! Валите лес, таскайте мешки, подметайте улицы! Конечно же, вы в праве постоянно повторять, что
8 х 8 = 64
8 х 9 = 72
9 х 2 = 18

Но так, чтобы окружающие, прежде всего, дети, этого никогда не слышали. Не надо учить наших детей! Мы же не учим вас, как держать лопату и куда сгребать снег! Пусть у вас будет
9 х 3 = 27
9 х 4 = 36
9 х 5 = 45
Пусть даже будет
9 х 6 = 54
9 х 7 = 63
9 х 8 = 72

А у нас и наших детей пусть будет ВЕРА. И мы не позволим вам её у наших детей отнимать.
А не поймёте по-хорошему, мы же можем и по-плохому.
Вспомните, как кончил Джордано Бруно. Он тоже думал, что 9 х 9 = 81

С уважением
Профессор астрологии, магистр чёрной, белой и голубой магии, экстрасенс и богослов, моё преосвященство Богдан Дракулино-Дубославский.

[Белая Хризантема**]

Браво, автору!
Тему поднял нужную и актуальную ...зачем нашим детям и внукам что то знать ,за нас все уже решили ,ТАМ...

[Пyмяyx**]

http://i.li.ru/images/postcards/24654.gif

[Елена Карпова]

Трудно судить ободном из аспектов обучения.Мойстарший внук окончил в этом году школу и когда с ним разговариваю то понимаю что и литература и математика и самое главное история сейчас каждый год пересматриваются.Что-то оставляют по-старому,что-то ставят с ног на голову,что-то вообще переосмысливается.А говорить надо учить таблицу умножения или нет - наверное все-таки надо.Пусть в этом бардаке хоть что-то остается.Но это сугубо мое личное мнение

[цаца]

Конечно ,гениально,но разве не понятно,что нами пройденная программа ,намного полнее,чем у сегодняшних вундеркиндов.Я знакома с детьми,действительно одаренных,которые считаются на очень высоком уровне,а элементарных вещей не знают,ту же таблицу...

[Белая Хризантема**]

Как отвечают учащиеся религиозных учебных заведений все знания записаны в Торе..(история,физика,матем� �тика.химия .астрономия и так далее)..

[Белая Хризантема**]

ТОРА, Священное Писание в иудаизме; то же, что Пятикнижие

[Панночка]

ВПЕРВЫЕ НЕ СОГЛАСНА..В КОРНЕ НЕ СОГЛАСНА...ПЕЧАЛЬНО...КОГДА ЛЮДИ ТАК ДАЛЁКИЕ ОТ ОБРАЗОВАНИЯ БЕРУТСЯ ЗА ТАКИЕ ПРОБЛЕМЫ...ВОТ И ПОЛУЧАЮТСЯ ОДНИ ЕГ...ИЛИ ПРОСТО Г....

ОТВЕЧУ ПРОСТО И НА ....ГЕНИАЛЬНЫЕ ЛЮДИ ,ЕСЛИ И НЕ помнят...ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ..ТО БЫСТРО СООБРАЗЯТ В ЧЁМ ЕЁ СУТЬ И И ЗАМЕНЯТ РУТИННОЕ СЛОЖЕНИЕ НА УМНОЖЕНИЕ...
ЗНАНИЯ..У СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ БЫЛИ И ОСТАЛИСЬ ТОЛЬКО БЛАГОДАРЯ системе образования...КОТОРАЯ НЕ СТОЯЛА НА МЕСТЕ А ИЗМЕНЯЛАСЬ....СЕЙЧАС ТОЛЬКО УЧЕБНИКОВ ПО ИСТОРИИ НЕСКОЛЬКО ДЕСЯТКОВ...А В НИХ...НЕ ВСЕ ТАК ОДНОЗНАЧНО....
СЕГОДНЯ УЖЕ ВЫРОСЛО ПОКОЛЕНИЕ ...КОТОРОЕ ГАГАРИНА СЧИТАЕТ СОРАТНИКОМ ЛЕНИНА ...А СОЛНЦЕ ВРАЩАЮЩИМСЯ ВОКРУГ ЗЕМЛИ...ЧТОЖ БРАВО....
КАЖДОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВВОДИТ СВОИ ПРЕДМЕТЫ И УСЛУГИ...ЗАЧАСТУЮ СЫРЫЕ И НЕ НУЖНЫЕ...ВМЕСТО РУССКОГО ЯЗЫКА ЧАСЫ ПЛЕТЕНИЯ ИЗ ЯПОНСКОЙ РИСОВОЙ БУМАГИ...И Т.Д
УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ И ГУМАНИЗМА НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОТДЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТОМ...ОНИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СТИЛЕМ ЖИЗНИ...ТО ,ЧТО ПРИШЛО К НАМ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ИЗ ПЛОХИХ АМЕРИКАНСКИХ ФИЛЬМОВ И УЖЕ И ЗА 100 ЛЕТ НЕ ИСКОРЕНИШЬ-ВРАЖДА И ДЕДОВЩИНА В ШКОЛЕ ...ДЕЛЕНИЕ НА ЭЛИТУ И ЛОШАР И Т.Д. ПРОСТО ДАЖЕ ПОПАВ В НОВЫЙ КОЛЛЕКТИВ ПОДРОСТОК МОЖЕТ ПРОЙТИ ВСЕ КРУГИ УНИЖЕНИЯ ...
НУ И ЕЩЁ ...А ЧЕМ ЖЕ ТАК ПЛОХА ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ...ПРЕДСТАВИМ ..ЧТО ПРОСТО НЕТ КОМПЬЮТЕРОВ...КАСС ...ТЕЛЕФОНОВ С КАЛЬКУЛЯТОРАМИ-КАК САМОЕ ПРОСТОЕ ПРОИЗВЕСТИ РАСЧЁТ ...ПРОСТОЙ ДЕНЕЖНЫЙ РАСЧЕТ ...НУ ХОТЯ БЫ ЗА ПОКУПКИ....ВСПОМНИМ ЦИТАТУ ИЗ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО КСТАТИ ОЧЕНЬ ПРИЯТНОГО ФИЛЬМА "БУРАТИНО"...как рассчитал трактирщик главного героя....его первый вопрос-;"ты считать умеешь? "ответ нет-очень обрадовал
один сольдо плюс один сольдо будет 5 сольдо и тд...счет за три корочки хлеба вырос до 100 сольдо...
НУ И ЕЩЁ-ЗНАНИЙ МНОГО НЕ БЫВАЕТ....В ЭТО ВЕРЮ!
И МОЛОДЫМ СЕЙЧАС БЫТЬ ОООЧЕНЬ НЕПРОСТО...
А ДУРАКАМИ ПРОЩЕ УПРАВЛЯТЬ
ТАК ЧТО МРАКОБЕСИЕ...ЭТО ЯВЛЕНИЕ...УВЫ...ОТ НАС ЗАВИСИТ временное или нет
что касаемо духовности...здесь тоже нельзя перестараться...СЕЙЧАС ЕСТЬ ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЧТОБЫ ЛЮДИ СВОЮ ВЕРУ МОГЛИ РАЗВИВАТЬ И СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ...НО ЛЮБОЕ ГОСУДАРСТВО, ЕСЛИ СЕБЯ ЧТИТ, ДОЛЖНО БЫТЬ СВЕТСКИМ...И ВЫБОР ДЕЛАТЬ ДОЛЖНЫ САМИ ГРАЖДАНЕ...
ТЕМ БОЛЕЕ ЧТО ВОСКРЕСНЫЕ ИЛИ ЛЮБЫЕ ДРУГИЕ РЕЛИГИОЗНЫЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ СУЩЕСТВУЮТ...
Я не ставила задачу кого то в чем-то убедить...и это просо спонтанная запись-совсем не научная(поверьте...как кандидат наук и преподаватель всех звеньев-(жизнь так сложилась) могу и знаю проблему изнутри...и написать могла по-другому...но написала просто как простой обыватель-другое здесь и не уместно считаю

[Панночка]

Хожу убираюсь дома и не могу успокоиться-всё мысленно разговариваю с тобой и ...ну как можно дойти до такого...сами то выучились в страшные и мрачные времена...а теперь то всё идёт к тому,что скоро всё платным станет...вот маме твоей операцию делать...или жене рожать...а там вера не позволяет работать в этот день...или сами же жалуетесь что транспорт не ходит по религиозным понятиям....как так...государство и религия не должны исключать друг друга ..но и всё в одну кучу валить -абсурд....тем более если врач сделал экстренную операцию и спас жизнь....он что уже не верующий-а богоотступник....?тут такой пласт зацепил...по каждому предмету...по каждой науке...море проблем...я убеждена высшую математику в общенаправленной школе не нужно преподавать...далеко не всем интегралы понадобятся но....не знать элементарных вещей-преступление...
Сейчас муссируется следующий прожект-в первом классе выбирать направления и предметы ...Как такое может прийти в голову...ну разве только не из за интереса шкурного(мне пришлось такое испытать учебник создан был по велению высоко поставленного родича...ФИЗИКА-полнейший бред и дерьмо-море ошибок и новые веяния ...да такие что приходилось делать двойную работу-объяснять как наука велит и как министерство...причём на свой страх и риск говорила ..что вот как на это смотрит автор нового учебника-ужас...думала с ума сойду... самой приходилось этот бред штудировать...я физик-практик не могла понять- какую задницу нужно иметь вместо головы...чтобы так всё извратить....после канул этот учебник уже несколько лет как в Лету...но мои подопечные мне выразили большую благодарность...что научила их так как мне совесть подсказала..а не чинуши...они сдали все экзамены ЛЕГКО...

[Белая Хризантема**]

Для познания слова божьего есть Храмы и воскресные школы , ЗАЧЕМ ТРОГАТЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ?

[Пyмяyx**]

Панночка! Лупаю глазами! :qip_ko:

Где твоё чувство юмора??? Ты что, решила, что это Я так рассуждаю???? Это же ирония! Очень злая ирония! А ты подумала, что это я на полном серьёзе своё мнение выражаю?

Панночка, тебе ли не знать, что я атеист? Как я могу защищать Закон Божий и воевать против таблицы умножения???

[Панночка]

НЕТ ПУМУШКА...Я ТЕБЕ ОТВЕТИЛА ТАК ПОТОМУ ЧТО ПОЧИТАЙ КАК ЭТО ПОНЯЛИ ЧИТАЮЩИЕ ТЕБЯ...Я знакома с детьми,действительно одаренных,которые считаются на очень высоком уровне,а элементарных вещей не знают,ту же таблицу...

[Панночка]

А ТО ЧТО ТЫ АТЕИСТ...Я ПОМНЮ.НО РАЗВЕ Я НЕ ОБ ЭТОМ ЖЕ...КСТАТИ Я ТУТ ТАК НАПИСАЛА ....ПОТОМУ ЧТО ПРОЧИТАЛА ЕЩЁ И ОТЗЫВЫ В ТЕМЕ ПРО ПИСЬМО АКАДЕМИКОВ....ТАК ЧТО МИЛЫЙ ДРУГ-ВЕРНИ ГЛАЗА НА МЕСТО:lilangel:

[Пyмяyx**]

Понял.

[Розовый Туман]

http://www.stihi.ru/pics/2010/04/22/5031.jpghttp://www.umkatoys.ru/upload/iblock/ca4/ca4ba28f50ed8f0db53972bf563b26c8.jpghttp://s.4pda.ru/wp-content/uploads/2012/06/loadimage_960x640-480x320.jpg

[Розовый Туман]

http://cv01.twirpx.net/1178/1178668.jpg

[Розовый Туман]

http://www.biblio-globus.us/photos1/974/9742921.jpg

[Розовый Туман]

Как помочь ребенку выучить таблицу умножения
Таблицу умножения дети изучают в возрасте 8 – 9 лет. В это время
достаточно хорошо развита механическая память, поэтому запоминание
происходит методом «зубрежки». С возрастом механическая память
ослабевает. Однако есть дети, у которых механическая память слабо развита
и в этом возрасте, поэтому у них могут возникнуть проблемы с изучением
таблицы умножения.
Для таких детей необходимы другие способы (приемы) для заучивания
таблицы.
1.
Одним из таких приемов является
создание рисунков и рассказов,
иллюстрирующих примеры на умножение.
Сначала нужно предложить
ребенку пофантазировать и сказать, на что похожи цифры от 0 до 9, т.е.
придумать устойчивые ассоциации. Например, цифра "1" может напоминать
человека с любопытным носом, цифра "2" - лебедя, цифра "3" - сердечко и
т.д. (важно, чтобы эти образы были придуманы самим ребенком, иначе это
станет дополнительной нагрузкой на память). Далее предлагается ребенку
нарисовать эти образы в виде картинок рядом с соответствующими цифрами
(задействовав таким образом моторную и образную память, а также
эмоциональную, т.к. эта необычная работа вызывает у школьника разные
положительные чувства).
После этого необходимо закрепить образовавшиеся ассоциативные
связи, для этого взрослый называет ребенку нарисованные картинки в
разбивку, а он вспоминает, какую цифру ею изобразил.
Когда эти связи будут четко установлены, можно переходить к работе
над запоминанием табличных примеров на умножение. Лучше не проходить
за день более чем один столбик из таблицы, чтобы избежать явления
наложения заучиваемого материала друг на друга (что является нормальным
свойством человеческой памяти).
Дальнейшая работа строится следующим образом. Ребенок пишет
пример, который в данный момент запоминает, сначала обычными цифрами,
а рядом с помощью образов (картинки и знак умножения в левой стороне,
Баранцова Наталья Саввична
учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.

затем знак "равно" и число в виде образа(ов) справа). После этого
предлагается придумать историю, которая логично объединяла бы этих
персонажей и имела какие-то причинно-следственные связи. Так начало
историй было традиционным: один персонаж встречает другого, различались
только условия их встреч. А окончание должно было логично подвести
рассказ к появлению персонажей, нарисованных после знака "равно". Чем
интереснее, неожиданнее и эмоциональнее будут эти рассказы, тем лучше.
Они должны хорошо запечатлеться в памяти ребенка, а кроме того, на время
такого обучения и в вашей памяти тоже.
Например, на случай умножения
"2 х 3 = 6"
ребенком может быть
придумана такую историю:
"Шел лебедь и вдруг увидел сердечко.
Послушал он свое сердце, а оно сильно колотилось. Тогда понял
лебедь, что влюбился. Стал он ухаживать за сердечком. А потом
появился клоун (так ребенок обозначил цифру "6") и стал смеяться
над ними -тили-тили-тесто - жених и невеста!"
После того, как вы отработали несколько примеров таким способом,
можно перейти к следующему этапу - укреплению связей, вычленению
только самого главного из всего рассказа. Это можно сделать, задавая
ребенку вопросы типа "Шел лебедь, встретил сердечко. Кто потом
появится?". Если ребенок ответил правильно, то нужно попросить теперь
сказать цифрами, что это за пример. Если же верного ответа не поступило, то
помогите ему вспомнить составленную историю с помощью комментариев
частей рассказа.
Обратите внимание, что переходить к работе над следующим
столбиком (с другим главным персонажем) следует только после того, как
автоматизировано установление всех связей в предыдущем.
Обратите внимание ребенка на то, что не нужно каждый раз
придумывать новые истории, ведь в каждом последующем столбике будут
встречаться примеры из предыдущих, где персонажи просто поменялись
местами. Итог таких историй все равно будет как придуманный ранее.
Взрослым такой способ кажется не очень удобным, но дети с их
эмоциональным мышлением легко воспроизводят в памяти созданные
образы.
2. Второй способ – это
заучивание таблицы умножения в игровой форме
.
Для этого сделайте карточки с примерами и с ответами.


Например:
6 х 2
30


Выберите из них 10 штук, умножение в которых происходит на одно
число. Разложите их перед ребенком, пусть он найдет соответствия между
примерами и ответами.
3.
Третий способ подойдет детям, склонным к запоминанию стихов. Им
можно предложить изучить таблицу умножения в стихотворной форме.
Таким образом, при решении примера, у ребенка будет возникать ассоциация
с рифмованной строчкой.
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ
Автор: Марина Казарина
Ученики и ученицы!
Чтоб было проще вам считать,
Мы Пифагорову таблицу
В стихах решили написать.
По ней легко найти решенье,
Куплет достаточно прочесть,
А чтоб запомнить вычисленья,
Везде своя подсказка есть!
Ну что ж, откладывать не станем,
Тетрадь и карандаш достанем
И примемся за дело бойко.
Итак, на старт выходит ДВОЙКА!
Умножив два на единицу,
Получим ДВОЙКУ - лебедь-птицу,
Спасает каждый ученик
От этих «птичек» свой дневник.
Известно детям в целом мире,
Что дважды два равно ЧЕТЫРЕ.
Им также следует учесть,
Что дважды три получим ШЕСТЬ.
Два на четыре - будет ВОСЕМЬ.
И всех ребят мы очень просим
Забыть капризы, ссоры, лень
Восьмого марта - в мамин день!
Нам два на пять умножить нужно,
И если все возмемся дружно,
Да поднатужимся, ребятки,
То сразу попадем в ДЕСЯТКУ!
О том, что дважды шесть -
6 х 3
18
6 х 4
24
6 х 5
12


ДВЕНАДЦАТЬ,
Вам календарь расскажет, братцы,
А в нём подсказку вам дадут
Двенадцать месяцев в году!
Красиво два на семь умножить
Февральский праздник нам поможет,
День всех влюбленных, помню я, -
ЧЕТЫРНАДЦАТОГО, друзья!
А сколько будет дважды восемь,
Десятиклассников мы спросим.
Они подскажут нам ответ,
Ведь им уже ШЕСТНАДЦАТЬ лет!
Запомнить надо постараться,
Что дважды девять – ВОСЕМНАДЦАТЬ.
И очень просто догадаться,
Что дважды десять - будет ДВАДЦАТЬ!
Мы хорошенько постарались
И с двойкой быстро разобрались.
Теперь, друзья, держитесь стойко,
В игру уже вступает ТРОЙКА!
Умножив три на единичку,
Мы попадаем на страничку
Из книги сказок для ребят
Про ТРЕХ веселых поросят!
Что трижды два равно ШЕСТИ,
Ответ в шпаргалке подглядим!
А трижды три, решим и сами,
Равно ШЕСТЕРКЕ ВВЕРХ НОГАМИ.
Три на четыре умножая,
Я циферблат воображаю
И представляю я тотчас,
Как бьют часы ДВЕНАДЦАТЬ раз.
Что трижды пять равно ПЯТНАДЦАТЬ,
Легко должно запоминаться.
Представь, как в школе первоклашки
Играют весело в пятнашки!
Умножим три на шесть в два счета,
Скорее взрослым стать охота!
Ты знаешь, годы быстро мчатся,
Глядишь, тебе уж ВОСЕМНАДЦАТЬ!
Умножить три на семь придется,
И это нам легко дается,
Ведь трижды семь - ответ один,
Получится ДВАДЦАТЬ ОДИН!
А сколько будет трижды восемь,
За сутки справимся с вопросом,
Ведь в сутках, как известно в мире,
Часов всего ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ!
Мы по секрету скажем всем,
Что трижды девять - ДВАДЦАТЬ СЕМЬ.
И надо ж было так случиться,
Что трижды десять будет ТРИДЦАТЬ!
Ну, вот и тройку одолели,
Устать мы, к счастью, не успели.
А дел ещё невпроворот,
Нас впереди ЧЕТВЁРКА ждёт!
Четверку на один умножив,
Мы изменить ее не сможем,
В произведеньи с единицей
Должна ЧЕТВЕРКА получиться!
Четыре на два - будет ВОСЕМЬ,
Восьмерку на нос мы набросим,
Вдруг подойдет тебе и мне
Восьмерка в качестве пенсне?
Четыре на три как умножить?
Придется в зимний лес идти,
ДВЕНАДЦАТЬ месяцев помогут
Зимой подснежники найти!
Умножь четыре на четверку,
Такой пример легко решить!
В произведении этом только


ШЕСТНАДЦАТЬ можно получить!
Для вас четыре на пятерку
Умножат ловко мушкетеры,
С врагами шпаги вновь скрестя
В романе «ДВАДЦАТЬ лет спустя».
Четыре мы на шесть умножим
И в результате будет что же?
Идут часы, бегут минутки...
ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ – ровно сутки!
Четыре на семь – ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ
–
Деньков обычно в феврале.
А для проверки всех попросим
Искать ответ в календаре!
Умножь четыре на восьмерку,
И ТРИДАТЬ ДВА – звучит ответ.
У человека ровно столько
Во рту зубов в расцвете лет!
Умножь четыре на девятку –
Получишь ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ,
Ну, а умножишь на десятку,
Пиши смелее СОРОК здесь!
Червёрка позади осталась,
Другая цифра показалась...
И предстоит запоминать
Нам умноженье с цифрой ПЯТЬ!
Умножив пять на единицу,
Мы без труда получим ПЯТЬ!
И нашу складную таблицу
Продолжим дальше изучать.
А пять на два, хочу заметить,
Умножить просто – будет ДЕСЯТЬ!
Ответ всегда в твоих руках:
Он – в рукавичках и в носках!
Умножим пять на тройку дружно,
Немного времени нам нужно.
ПЯТНАДЦАТЬ получили сразу –
Управились за четверть часа!
Как пять умножить на четыре,
Дадут ответ в телеэфире!
Смотрите на экране вы
ДВАДЦАТКУ клипов МузТV!
А пятью пять – ответ известный,
О нём поётся в детской песне,
И каждый школьник должен знать,
Что здесь получим ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ!
Пять на шестёрку умножаем,
В итоге ТРИДЦАТЬ получаем.
И пятью семь – легко считать -
Ответ короткий: ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ!
А сколько будет пятью восемь,
Али-Бабу из сказки спросим.
Когда к разбойникам попал,
Он их все СОРОК насчитал!
Друзья, хочу вам подсказать,
Что пятью девять – СОРОК ПЯТЬ,
И знает каждый из ребят,
Что пятью десять – ПЯТЬДЕСЯТ!
Пятёрку враз мы рассчитали
И совершенно не устали.
Решаем дальше! Силы есть!
Теперь займёмся цифрой ШЕСТЬ!
Шесть на один – ШЕСТЕРКА вышла,
А за окном гитару слышно!
И льются песни ночью лунной
Под переливы шестиструнной.
Шестерку на два умножаем -
ДВЕНАДЦАТЬ ровно получаем.
В двенадцать ночи каждый год
К нам в дом приходит Новый Год!
Шесть на три – только
ВОСЕМНАДЦАТЬ!


В такие годы можно, братцы,
Жениться, замуж выходить,
Самим автомобиль водить!
Простой пример «шестью четыре»
Его мы с вами походили!
Подумать надо с полминутки...
ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ – снова сутки!
А шестью пять - получим ТРИДЦАТЬ,
Здесь циферблат нам пригодится:
Большая стрелка на часах
Покажет ровно полчаса!
А, верно, шесть на шесть умножить
Нам снова песенка поможет,
В ее словах решенье есть:
Шесть на шесть будет ТРИДЦАТЬ
ШЕСТЬ.
«Шесть на семь» умноженье учим,
Подсказку в обувном получим,
Ведь носят многие мужины
СОРОК ВТОРОЙ размер ботинок!
Что шестью восемь - СОРОК ВОСЕМЬ,
Удав мартышке объяснял,
Но сам в длину – лишь тридцать восемь
Он «в попугаях» составлял!
А шестью девять – мы решили.
Получим ПЯТЬДЕСТЯТ ЧЕТЫРЕ!
И каждый нам ответить рад,
Что шестью десять – ШЕСТЬДЕСЯТ!
Друзья, отличная работа!
С шестёркой справились в два счёта!
А дальше предлагаем всем
Решить примеры с цифрой СЕМЬ!
«Семью один» - найти ответик
Поможет цветик-семицветик!
Ведь у таких, как он цветков,
СЕМЬ разноцветных лепестков!
Семь на два мы умножим просто,
ЧЕТЫРНАДЦАТЬ – хороший возраст,
Ведь в этом возрасте прекрасном
Ребята получают паспорт!
Что семью три – ДВАДЦАТЬ ОДИН,
Сказал нам важный господин,
Давайте у него же спросим:
«Cемью четыре?» ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ!
Умножим семь на пять! Готово!
Ответ знакомый - ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ!
Попросим тридцать три коровы
Его погромче промычать!
Для всех пропел Валерий Сюткин,
Что шестью семь – ответ простой,
Проводит СОРОК ДВЕ минутки
Он ежедневно под землёй!
Хотите семь на семь умножить?
Мы всем подсказку можем дать:
Взгляните, «СОРОК ДЕВЯТЬ» можно
Лишь раз в таблице повстречать!
А умножая семь на восемь,
ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ ответ дадим!
Людей по городу развозит
Автобус с номером таким!
Семь умножаем на девятку,
Получится ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ.
И с «семью десять» всё в порядке,
Здесь ровно СЕМЬДЕСЯТ, смотри!
Итак, с семёркой мы в расчёте,
А цифра ВОСЕМЬ на подходе!
Чтоб даром время не терять,
Начнём-ка, братцы, умножать!
Восьмерку на один умножит
Подводный житель осьминог,
Ходить по суше он не может,
Хоть и имеет ВОСЕМЬ ног!
А восемь на два - знайте, братцы,
Решенье верное – ШЕСТНАДЦАТЬ!


А восемь на три – не забыли?
Ответ «в часах» - ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ!
Умножим восемь на четыре,
Здесь только ТРИДЦАТЬ ДВА, друзья,
Хоть в Лукоморье говорили
Про тридцать три богатыря!
Умножим восемь на пятёрку -
Здесь СОРОК, вариантов нет!
А вот подсказка-поговорка:
«За сорок бед - один ответ!»
Восьмёрочку на шесть умножим –
Выходит СОРОК ВОСЕМЬ здесь!
Ну а на семь помножив, сможем
Мы получить - ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ!
На восемь восемь научились,
Мы без ошибок умножать,
И ровно ШЕСТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ
Должны в ответе указать!
На девять восемь умножаем.
Вот результат: СЕМЬДЕСЯТ ДВА!
На десять восемь – отвечаем:
Здесь ВОСЕМЬДЕСЯТ, господа!
Ура! Восьмёрку одолели!
Ещё рывок, и мы у цели!
Но для начала по порядку
Беремся умножать ДЕВЯТКУ!
Умножим девять на один,
Историю страны листая,
Пусть помнит каждый гражданин
О славном дне – ДЕВЯТОМ мая!
Умножить девять на два просто,
А чтоб не забывать ответ,
Запомни: твой «гражданский» возраст
Начнётся в ВОСЕМНАДЦАТЬ лет!
«Девятка на три», вслух считаем,
Здесь ДВАДЦАТЬ СЕМЬ - решенье есть!
А на четыре умножаем –
Получим ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ!
Совсем не сложно научиться
На пять девятку умножать!
Должно в итоге получиться
Произведенье СОРОК ПЯТЬ!
А чтоб на шесть умножить девять,
Нам ничего не нужно делать!
Мы с вами это проходили,
В ответе – ПЯТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ!
А вот и умница Мальвина
Прилежно учит Буратино,
И говорит ему: «Смотри,
Девятью семь – ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ»!
Девятью восемь - вот задача,
Давай, работай, голова!
Но нас не подвела удача,
Даём ответ - СЕМЬДЕСЯТ ДВА!
На девять девять умножаем,
Ответ в таблице проверяем,
А равен, судя по всему,
Он ВОСЕМЬДЕСЯТ ОДНОМУ!
Пример последний остаётся,
И он нам сразу поддаётся!
Девятью десять – это просто!
В ответе - ровно ДЕВЯНОСТО!
4.
Следующий метод подходит для заучивания
таблицы умножения на 9
.
Случаи умножения 9·1, 9·2, ... 9·10
— быстрее забываются и
труднее
пересчитывается вручную методом сложения, однако именно для числа
9
умножение легко воспроизводится «на
пальцах». Растопырьте пальцы

[Розовый Туман]

Таблица умножения в стихах Ученики и ученицы!
Чтоб было проще вам считать,
Мы Пифагорову таблицу
В стихах решили написать.

По ней легко найти решенье,
Куплет достаточно прочесть,
А чтоб запомнить вычисленья,
Везде своя подсказка есть!

Ну что ж, откладывать не станем,
Тетрадь и карандаш достанем
И примемся за дело бойко.
Итак, на старт выходит ДВОЙКА!

Умножив два на единицу,
Получим ДВОЙКУ - лебедь-птицу,
Спасает каждый ученик
От этих "птичек" свой дневник.

Известно детям в целом мире,
Что дважды два равно ЧЕТЫРЕ.
Им также следует учесть,
Что дважды три получим ШЕСТЬ.

Два на четыре - будет ВОСЕМЬ.
И всех ребят мы очень просим
Забыть капризы, ссоры, лень
Восьмого марта - в мамин день!

Нам два на пять умножить нужно,
И если все возмемся дружно,
Да поднатужимся, ребятки,
То сразу попадем в ДЕСЯТКУ!

О том, что дважды шесть - ДВЕНАДЦАТЬ,
Вам календарь расскажет, братцы,
А в нём подсказку вам дадут
Двенадцать месяцев в году!

Красиво два на семь умножить
Февральский праздник нам поможет,
День всех влюбленных, помню я, -
ЧЕТЫРНАДЦАТОГО, друзья!

А сколько будет дважды восемь,
Десятиклассников мы спросим.
Они подскажут нам ответ,
Ведь им уже ШЕСТНАДЦАТЬ лет!

Запомнить надо постараться,
Что дважды девять - ВОСЕМНАДЦАТЬ.
И очень просто догадаться,
Что дважды десять - будет ДВАДЦАТЬ!

Мы хорошенько постарались
И с двойкой быстро разобрались.
Теперь, друзья, держитесь стойко,
В игру уже вступает ТРОЙКА!

Умножив три на единичку,
Мы попадаем на страничку
Из книги сказок для ребят
Про ТРЕХ веселых поросят!

Что трижды два равно ШЕСТИ,
Ответ в шпаргалке подглядим!
А трижды три, решим и сами,
Равно ШЕСТЕРКЕ ВВЕРХ НОГАМИ.

Три на четыре умножая,
Я циферблат воображаю
И представляю я тотчас,
Как бьют часы ДВЕНАДЦАТЬ раз.

Что трижды пять равно ПЯТНАДЦАТЬ,
Легко должно запоминаться.
Представь, как в школе первоклашки
Играют весело в пятнашки!

Умножим три на шесть в два счета,
Скорее взрослым стать охота!
Ты знаешь, годы быстро мчатся,
Глядишь, тебе уж ВОСЕМНАДЦАТЬ!

Умножить три на семь придется,
И это нам легко дается,
Ведь трижды семь - ответ один,
Получится ДВАДЦАТЬ ОДИН!

А сколько будет трижды восемь,
За сутки справимся с вопросом,
Ведь в сутках, как известно в мире,
Часов всего ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ!

Мы по секрету скажем всем,
Что трижды девять - ДВАДЦАТЬ СЕМЬ.
И надо ж было так случиться,
Что трижды десять будет ТРИДЦАТЬ!

Ну, вот и тройку одолели,
Устать мы, к счастью, не успели.
А дел ещё невпроворот,
Нас впереди ЧЕТВЁРКА ждёт!

Четверку на один умножив,
Мы изменить ее не сможем,
В произведеньи с единицей
Должна ЧЕТВЕРКА получиться!

Четыре на два - будет ВОСЕМЬ,
Восьмерку на нос мы набросим,
Вдруг подойдет тебе и мне
Восьмерка в качестве пенсне?

Четыре на три как умножить?
Придется в зимний лес идти,
ДВЕНАДЦАТЬ месяцев помогут
Зимой подснежники найти!

Умножь четыре на четверку,
Такой пример легко решить!
В произведении этом только
ШЕСТНАДЦАТЬ можно получить!

Для вас четыре на пятерку
Умножат ловко мушкетеры,
С врагами шпаги вновь скрестя
В романе "ДВАДЦАТЬ лет спустя".

Четыре мы на шесть умножим
И в результате будет что же?
Идут часы, бегут минутки…
ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ - ровно сутки!

Четыре на семь - ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ -
Деньков обычно в феврале.
А для проверки всех попросим
Искать ответ в календаре!

Умножь четыре на восьмерку,
И ТРИДАТЬ ДВА - звучит ответ.
У человека ровно столько
Во рту зубов в расцвете лет!

Умножь четыре на девятку -
Получишь ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ,
Ну, а умножишь на десятку,
Пиши смелее СОРОК здесь!

Червёрка позади осталась,
Другая цифра показалась…
И предстоит запоминать
Нам умноженье с цифрой ПЯТЬ!

Умножив пять на единицу,
Мы без труда получим ПЯТЬ!
И нашу складную таблицу
Продолжим дальше изучать.

А пять на два, хочу заметить,
Умножить просто - будет ДЕСЯТЬ!
Ответ всегда в твоих руках:
Он - в рукавичках и в носках!

Умножим пять на тройку дружно,
Немного времени нам нужно.
ПЯТНАДЦАТЬ получили сразу -
Управились за четверть часа!

Как пять умножить на четыре,
Дадут ответ в телеэфире!
Смотрите на экране вы
ДВАДЦАТКУ клипов МузТV!

А пятью пять - ответ известный,
О нём поётся в детской песне,
И каждый школьник должен знать,
Что здесь получим ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ!

Пять на шестёрку умножаем,
В итоге ТРИДЦАТЬ получаем.
И пятью семь - легко считать -
Ответ короткий: ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ!

А сколько будет пятью восемь,
Али-Бабу из сказки спросим.
Когда к разбойникам попал,
Он их все СОРОК насчитал!

Друзья, хочу вам подсказать,
Что пятью девять - СОРОК ПЯТЬ,
И знает каждый из ребят,
Что пятью десять - ПЯТЬДЕСЯТ!

Пятёрку враз мы рассчитали
И совершенно не устали.
Решаем дальше! Силы есть!
Теперь займёмся цифрой ШЕСТЬ!

Шесть на один - ШЕСТЕРКА вышла,
А за окном гитару слышно!
И льются песни ночью лунной
Под переливы шестиструнной.

Шестерку на два умножаем -
ДВЕНАДЦАТЬ ровно получаем.
В двенадцать ночи каждый год
К нам в дом приходит Новый Год!

Шесть на три - только ВОСЕМНАДЦАТЬ!
В такие годы можно, братцы,
Жениться, замуж выходить,
Самим автомобиль водить!

Простой пример "шестью четыре"
Его мы с вами походили!
Подумать надо с полминутки…
ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ - снова сутки!

А шестью пять - получим ТРИДЦАТЬ,
Здесь циферблат нам пригодится:
Большая стрелка на часах
Покажет ровно полчаса!

А, верно, шесть на шесть умножить
Нам снова песенка поможет,
В ее словах решенье есть:
Шесть на шесть будет ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ.

"Шесть на семь" умноженье учим,
Подсказку в обувном получим,
Ведь носят многие мужины
СОРОК ВТОРОЙ размер ботинок!

Что шестью восемь - СОРОК ВОСЕМЬ,
Удав мартышке объяснял,
Но сам в длину - лишь тридцать восемь
Он "в попугаях" составлял!

А шестью девять - мы решили.
Получим ПЯТЬДЕСТЯТ ЧЕТЫРЕ!
И каждый нам ответить рад,
Что шестью десять - ШЕСТЬДЕСЯТ!

Друзья, отличная работа!
С шестёркой справились в два счёта!
А дальше предлагаем всем
Решить примеры с цифрой СЕМЬ!

"Семью один" - найти ответик
Поможет цветик-семицветик!
Ведь у таких, как он цветков,
СЕМЬ разноцветных лепестков!

Семь на два мы умножим просто,
ЧЕТЫРНАДЦАТЬ - хороший возраст,
Ведь в этом возрасте прекрасном
Ребята получают паспорт!

Что семью три - ДВАДЦАТЬ ОДИН,
Сказал нам важный господин,
Давайте у него же спросим:
"Cемью четыре?" ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ!

Умножим семь на пять! Готово!
Ответ знакомый - ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ!
Попросим тридцать три коровы
Его погромче промычать!

Для всех пропел Валерий Сюткин,
Что шестью семь - ответ простой,
Проводит СОРОК ДВЕ минутки
Он ежедневно под землёй!

Хотите семь на семь умножить?
Мы всем подсказку можем дать:
Взгляните, "СОРОК ДЕВЯТЬ" можно
Лишь раз в таблице повстречать!

А умножая семь на восемь,
ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ ответ дадим!
Людей по городу развозит
Автобус с номером таким!

Семь умножаем на девятку,
Получится ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ.
И с "семью десять" всё в порядке,
Здесь ровно СЕМЬДЕСЯТ, смотри!

Итак, с семёркой мы в расчёте,
А цифра ВОСЕМЬ на подходе!
Чтоб даром время не терять,
Начнём-ка, братцы, умножать!

Восьмерку на один умножит
Подводный житель осьминог,
Ходить по суше он не может,
Хоть и имеет ВОСЕМЬ ног!

А восемь на два - знайте, братцы,
Решенье верное - ШЕСТНАДЦАТЬ!
А восемь на три - не забыли?
Ответ "в часах" - ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ!

Умножим восемь на четыре,
Здесь только ТРИДЦАТЬ ДВА, друзья,
Хоть в Лукоморье говорили
Про тридцать три богатыря!

Умножим восемь на пятёрку -
Здесь СОРОК, вариантов нет!
А вот подсказка-поговорка:
"За сорок бед - один ответ!"

Восьмёрочку на шесть умножим -
Выходит СОРОК ВОСЕМЬ здесь!
Ну а на семь помножив, сможем
Мы получить - ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ!

На восемь восемь научились,
Мы без ошибок умножать,
И ровно ШЕСТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ
Должны в ответе указать!

На девять восемь умножаем.
Вот результат: СЕМЬДЕСЯТ ДВА!
На десять восемь - отвечаем:
Здесь ВОСЕМЬДЕСЯТ, господа!

Ура! Восьмёрку одолели!
Ещё рывок, и мы у цели!
Но для начала по порядку
Беремся умножать ДЕВЯТКУ!

Умножим девять на один,
Историю страны листая,
Пусть помнит каждый гражданин
О славном дне - ДЕВЯТОМ мая!

Умножить девять на два просто,
А чтоб не забывать ответ,
Запомни: твой "гражданский" возраст
Начнётся в ВОСЕМНАДЦАТЬ лет!

"Девятка на три", вслух считаем,
Здесь ДВАДЦАТЬ СЕМЬ - решенье есть!
А на четыре умножаем -
Получим ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ!

Совсем не сложно научиться
На пять девятку умножать!
Должно в итоге получиться
Произведенье СОРОК ПЯТЬ!

А чтоб на шесть умножить девять,
Нам ничего не нужно делать!
Мы с вами это проходили,
В ответе - ПЯТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ!

А вот и умница Мальвина
Прилежно учит Буратино,
И говорит ему: "Смотри,
Девятью семь - ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ"!

Девятью восемь - вот задача,
Давай, работай, голова!
Но нас не подвела удача,
Даём ответ - СЕМЬДЕСЯТ ДВА!

На девять девять умножаем,
Ответ в таблице проверяем,
А равен, судя по всему,
Он ВОСЕМЬДЕСЯТ ОДНОМУ!

Пример последний остаётся,
И он нам сразу поддаётся!
Девятью десять - это просто!
В ответе - ровно ДЕВЯНОСТО!

[Розовый Туман]

http://www.debotaniki.ru/wp-content/uploads/2011/02/tablitsa-umnozeniya1.jpg

[Розовый Туман]

http://zanimatika.narod.ru/Tabl_umnojeniya1.jpghttp://zanimatika.narod.ru/Tabl_umnojeniya1.jpghttp://zanimatika.narod.ru/Tabl_umnojeniya1.jpghttp://zanimatika.narod.ru/Tabl_umnojeniya1.jpg

[Таццяна]

Интересно, куда девался мой первый отзыв на сие произведение? Чудеса!!!Я была с автором согласна ...заучивание таблицы прекрасно развивает механическую память - это лично моё мнение...хотя современным детям это почти ни к чему...у них столько новомодных "гадов" в карманах....

[Пyмяyx**]

Спасибо! :)

Куда девался - не знаю.

[Дикая]

Как-то без таблицы...не знаю.Иногда проскочит мысль,вдруг эл/энергия исчезнет...бывалые выстоят,а вот молодь без калькулятора-компьютера никуда( достанем советский калькулятор-счёты!).Любой подсчёт или ребус-это мысли и работа извилин.У меня такие мысли.

[Vitochka]

Нынешние дети,да не все,знают такое,что взрослые не знают,при этом не зная,того,чего учили в школе мы

[Слойка]

Учить таблицу умножения нужно однозначно. Дети в старших классах или училищах, колледжах не умеют посчитать элементарного.Они уже без калькуляторов и наушников себя и не представляют.Много стали учить в младших классах на логическое мышление. и задают такие задания, что иногда родители не могут решить. Мое мнение такое, что нас учили в школе отлично.

[Пyмяyx**]

Угу! Учиталя-садисты-сталинисты! Завставляли! :)

[Белая Хризантема**]

Угу! Учиталя-садисты-сталинисты! Завставляли! :)
Не смешно .....

[Пyмяyx**]

Перечитай рассказ

[Белая Хризантема**]

Рассказ я читала и таблицу умножения учила по собственному желанию , никто меня не заставлял , отличница была и училась с удовольствием ..и дети мои ее учили и тоже кстати неплохо знают математику по сей час ..

[Пyмяyx**]

Из рассказа:
С содроганием вспоминаю, свою учительницу Нину Викторовну, старую коммунистку и садистку, как она вызывала меня к доске и задавала всё тот же назойливый вопрос:
- Сколько будет шестью восемь?

[Белая Хризантема**]

У меня была прекрасная учительница , я очень любила .....

[Пyмяyx**]

И я тоже.
А вот персонаж ненавидел.

[Белая Хризантема**]

И я тоже.
А вот персонаж ненавидел.
Ты его таким создал .........

[Пyмяyx**]

Ну, извини!

Отругай Пушкина за Швабрина, Салтыкова-Щедрина за Иудушку Головлёва, Достоевского за Лужина, Гоголя - за всех.

[Lesssik]

Нет, ну таблица умножения тоже нужна. ну не с калькулятором же по рынку ходить. Хотя в каждом телефоне он есть...

[Пyмяyx**]

Бесовское это изобретение, таблица умножения. И нечего по рынкам шастать. Молиться надо!

https://res.cloudinary.com/fleetnation/image/private/c_fit,w_1120/g_south,l_text:style_gothic2:%C2%A9%20Scott%20Grie ssel,o_20,y_10/g_center,l_watermark4,o_25,y_50/v1477305057/foiozjlcbpnsu0tpyzn0.jpg

[Lesssik]

Все равно множить нужно уметь.